ОД
КАДА ПОСТОЈИ ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ?
- Корени образовања за демократију и грађанско друштво у образовном систему Србије су присутни још у 19. веку. Тада се звало „Образовање за грађанска права и дужности“. Садржај првог уџбеника грађанског образовања је обухватао „поуке“ о моралним дужностима, грађанској и политичкој слободи, друштвеним правима и дужностима, основама уставног и политичког система и међународним односима.
- Почетком 20. века грађанско образовање је било заступљено у школама у Краљевини Југославији. Наставни план и програм грађанских школа двадесетих и тридесетих година је садржавао као обавезан предмет Поуку о грађанским правима и дужностима, чији је образовни циљ био „спремање ученика да постану свесни и честити грађани и држављани“.
- У новије време активности на овом плану се реализују од 1992. године као део демократизације друштва, а школске 2001/2002. је уведен предмет Грађанско васпитање у основно и средње образовање.
ШТА ЈЕ ЦИЉ И ЗАДАТАК ОВОГ ПРЕДМЕТА?
Општи циљ
предмета грађанског васпитања је потстицање развоја личности и социјалног
сазнања код ученика. Кроз садржај и методе рада пружа се могућност ученицима
да изграде сазнања, умeња, способности и вредности неопходне
за формирање самосталне, компетентне, одговорне и креативне личности, отворене
за договор и сарадњу, која поштује себе и друге и спремна је да активно
учествује у унапређењу и демократизацији живота и рада у школи и локалној
заједници, па и шире.
КАК СЕ ОСТВАРУЈЕ ТАЈ ЦИЉ?
Најчешћи облик
рада су радионице, а основни принцип учења је принцип активизма који сликовито
и пословично гласи:
" Чујем - заборавим,
видим - запамтим,
урадим - схватам."
Нагласак је, дакле, на
активном и искуственом учењу кроз социјалну размену примерено узрасту деце,
њиховом предзнању и искуству и општим приликама у конкретној школи.
У млађим
разредима, деца уче кроз сарадњу и размену искустава са наставником и са
осталом децом у одељењу, а у старијим разредима сарадњу и размену проширују и
на многе друге учеснике у животу и раду школе и локалне заједнице.
Свако учествује
сходно својим могућностима и напредује својим личним темпом развоја. Садржаји
рада се колико је год то могуће стављају у игровни контекст на свим узрастима
јер је деци игра и симулација најблискији облик комуникације.
КОЈЕ МЕТОДЕ СЕ ПРИМЕЊУЈУ?
У току образовно
васпитног рада примењују се:
- игровне методе ( драматизација, игре опуштања,...)
- симулацијске методе (игра улога, симулирање међуљудских односа, симулирање доношења одлука,...)
- интерактивне методе (дискусија, расправа, преговарање, дијалог, интервју, дописивање, тражење помоћи и подршке,...)
- стваралачке методе ( олуја идеја, писање писама или прилога за новине, израда новина, израда плаката,...)
- истраживачке
методе (испитивање неких појава, анализе случаја, израда пројеката,...)
ШТА СМО РАДИЛИ ПРОШЛЕ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ?У току 2011/2012. године радили смо на остваривању основновног циља предмета Грађанског васпитања за старије разреде, а то је оспособљавање ученика за активно учешће у животу школе и локалне заједнице са циљем демократизације и подизања квалитета живљења и рада.У току реализације наставе практиковали смо принцип активизма у раду и деца су искуствено стицала и проширивала сазнања о:
- себи и другима (својим и туђим осећањима, мишљењима, ставовима, делима,...),
- демократији и демократском начину одлучивања,
- правима, обавезама , одговорностима и мерама награђивања и кажњавања,
- развијали су критичко мишљење,
- развијали самопоуздање у изражавању својих потреба, осећања и мишљења,
- неговали ненасилну комуникацију, толеранцију и асертивно понашање,
- изграђивали сарадничко понашање,
- неговали другарство и пријатељство,
- упознавали предности групног рада над индивидуалним и тимског над групним,
- оспособљавали се за активно учешће у задовољавању личних потреба и решавања проблема,
- оспособљавали се за активно учешће у унапређењу живота у одељењу и у школи.
Истраживали смо и решавали проблеме на теме:- ДЕЧЈА ПРАВА
- ЉУДСКА ПРАВА
- ПРЕПРЕКЕ КВАЛИТЕТНОМ И УСПЕШНОМ РАДУ
- КАБИНЕТСКА НАСТАВА
- УРЕЂЕЊЕ ШКОЛЕ
- УРЕЂЕЊЕ СПОРТСКИХ ТЕРЕНА
- ОРМАРИЋИ ЗА УЧЕНИКЕ
- ПАНОИ У ХОДНИЦИМА ШКОЛЕ
- ВОЛОНТЕРСКЕ АКЦИЈЕ
- ЛЕКАР У ШКОЛИ
- САРАДЊА СА УПРАВОМ ШКОЛЕ
- ТОЛЕРАНЦИЈА